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积木只会推倒不会搭？看阿姨会不会带他「认形状、搭高高」

沪家云 · 2026-09-25

先说结论：推倒不是破坏，是他只会这一种玩法

给一岁半到两岁的孩子一堆积木，往往两种结局：搭两块，然后一把推倒，笑得开心；或者干脆只拿来敲、拿来扔。

家长会叹气：这孩子就是坐不住。

其实原因很朴素——他还不知道积木可以「认形状」，也不知道可以「往上搭」。 大人示范过一次之后，孩子的游戏就会变样。真正会带孩子的阿姨，会在他推倒之前先做两件事：带他认形状、带他往上搭。

为什么要从「形状」和「往上搭」入手

积木这类玩具的价值，不在搭出什么作品，而在两件事：

• 认形状：圆、方、三角是最基础的三种，孩子先能分清，后来才谈得上拼、谈得上空间感；
• 搭高和拼合：往上叠要练手稳和平衡，两块拼成一个要练「合起来」这件事。

顺序上有一条经验：一次只认这三个形状，长方形先不教——这个年龄容易和正方形混在一起，教了反而更乱。拼合也从最简单的开始：两张三角形拼成一个正方形，比让孩子「搭一个房子」现实得多。

怎么带，材料就是积木和纸片

• 认形状：先摆出三个纸片，一个一个说「这是圆形，圆圆的没有角」；再让孩子把家里的东西拿过来对——盘子放圆形旁边，纸巾盒放方形旁边，纸剪的圆、方、三角 + 家里的盘子、盒子、路牌
• 搭高高：大人先搭两三块给他看，然后让他往上加；倒了就重来，倒了也好玩，轻的积木、空盒子、一次性纸杯
• 拼一拼：两张三角形拼成正方形，让他自己试；或者把形状积木塞进对应的洞里，纸片、形状盒
• 套一套：一层一层往里套，让他发现「细的能装进粗的里面」，套杯、套桶、保鲜膜筒

几条实操细节：搭的东西要轻、没有尖角，别用重盒子（倒了会砸到脚）；在垫子或地毯上玩，声音小、也不硌脚；孩子搭歪了别急着扶，让他自己看哪一块不稳。孩子拼好了可以拍张照片发给家长——孩子在搭，家长在看，这件事本身就是最好的相处。

面试三问，问出真懂假懂

第一问：「一岁半的孩子玩积木只会推倒，你会怎么带？」

• 会带的人：先说示范——「我先搭两三块给他看，让他往上加」；再说认形状——「先认圆、方、三角，长方形先不教」。
• 不会的人：只会说「让他随便玩」「大一点自然就会了」。

第二问：「孩子搭了两块倒了，气得把积木全扫了，你会怎么办？」

• 会带的人：「倒了就一起重来，告诉他倒了没关系；下次我把底下的块放稳一点，让他先体验搭起来的成就感。」
• 不会的人：「那就先不玩了」——一句话把这项游戏关掉了。

第三问：「怎么让孩子认识形状？」

• 会带的人：会说到生活里——「走路的时候指给他看，圆井盖、方地砖、三角路牌，看到就说。」
• 不会的人：只会说「买一套形状卡片教」。

上户头两周，看这几个信号

• 她会先示范再放手——搭两三块给孩子看，然后退到旁边让他自己加。
• 孩子推倒积木，她不批评也不制止，顺势引导「我们再搭一次」。
• 她认形状时只讲三个，并且会指着生活中真实的东西（盘子、井盖、路牌）。
• 她玩积木在垫子上、用轻的材料，不会给孩子容易砸到脚的重盒子。
• 孩子拼好了，她会拍张照片发给家长，让家长看到今天的进步。
• 玩完之后，她会带孩子把积木收回盒子，位置固定。

反过来，如果阿姨的玩法是「把积木倒给他，然后自己看手机」，那这类玩具在孩子手上，永远只有「推倒」一种玩法。

给阿姨：这几步，面试时说具体

• 别只说「我会陪孩子玩积木」，换成一句具体的：「一岁半我会先搭两三块给他看，再让他往上加；认形状先认圆、方、三角，长方形先不教，容易和正方形混。」
• 把「倒了也没关系」说出来：「他推倒、搭塌了都不生气，我就跟他重新搭一次。搭高了他说不定自己会拍手。」
• 提一句安全：「积木我挑轻的，在垫子上玩，底下放稳一点，不容易砸到脚。」

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